2015 교육과정 고등학교

전기 설비 교과서 선정 사유서

1. 교과용 도서 선정 기준 및 평가표(예시)

2. 인정도서 선정 기준 평가표(양식 및 예시)

3. 인정도서 선정 기준 평가 일람표(양식 및 예시)

4. 인정도서 추천 및 추천 의견서(양식 및 예시)

5. 인정도서 추천에 대한 심의 의견서(양식 및 예시)

고등 전기 설비 교과용 도서 선정 기준 및 평가표(예시)

평가 영역	채점 기준	배점
Ⅰ. 교육과정의 준수	1. 교육과정에 제시된 ‘목표’를 충실히 반영하였는가?	5
	2. 교육과정에 제시된 ‘내용’을 충실히 반영하였는가?	5
	3. 교육과정에 제시된 ‘교수･학습 및 평가 방법’을 충실히 반영하였는가?	5
	4. 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 교수･학습 방법, 평가를 유기적으로 연계하여 제시하였는가?	5
Ⅱ. 내용의 선정과 정확성	5. 교과 내용의 수준과 범위가 고등학생에게 적합하며, 학습량은 적절한가?	5
	6. 교과서에 제시된 사실, 개념, 용어, 이론 등은 학문적으로 정확하며 객관적인가?	5
	7. 학습 활동 정리 및 평가를 위한 내용이나 문항에 오류가 없고, 적절한가?	5
	8. 학습 주제와 활동의 소재는 학생의 관심과 흥미를 유발하고 있으며, 효과적인 학습이 이루어지도록 쉽고 창의적으로 선정되어 있는가?	5
Ⅲ. 학습 내용의 조직	9. 교과서의 구성 체제와 단원 전개가 적절하며 창의적인가?	5
	10. 핵심 개념을 중심으로 교과 내용이 계열적, 유기적으로 조직되어 있으며, 교과 영역, 내용 간의 동일, 유사한 내용이 융‧복합적으로 조직되어 있는가?	5
	11. 학생의 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습이 가능하도록 내용 체계가 쉽고 창의적으로 조직되어 있는가?	5
	12. 학습자의 경험, 능력, 실생활 관련성을 고려하여 관련 직업을 수행할 수 있는 직업기초능력 및 직무 능력을 향상시킬 수 있도록 내용이 조직되어 있는가?	5
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가	13. 창의적인 사고와 교과 지식의 적용 및 활용을 유도하는 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?	5
	14. 체험 중심의 인성 교육을 구현될 수 있도록 학생 참여와 협력 학습을 강화된 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?	5
	15. 학생들이 스스로 과제를 해결할 수 있는 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?	5
	16. 전기‧전자 교과 목표, 교과 역량을 추구하기 위한 교수‧학습 방법 및 평가 활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?	5
Ⅴ. 내용의 공정성 및 표현・표기	17. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?	5
	18. 특정 지역, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단, 직업 등을 비방･왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 집필자 개인의 편견 없이 공정하게 기술하였는가?	5
	19. 문법 오류, 부적절한 어휘 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하고, 편찬상의 유의점(안)에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?	5
	20. 편집 디자인은 고등학생의 눈높이에 맞도록 구현되어 있으며, 학습을 하는 동안 피로감이 느껴지지 않게 되어 있는가?	5

※ 평가 영역과 채점 기준, 배점은 교과용 도서 선정 위원들이 협의하여 추가, 삭제하거나 수정할 수 있습니다.

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

평가 영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 만점	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			성안당	○○○
Ⅰ 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	20	15	12
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10	9	8
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10	9	7
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10	9	8
	5. 자기 주도적 학습내용	10	8	6
Ⅳ. 교수 학습 활동 및 평가	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10	8	7
	7. 다양한 평가 활동	5	4	4
	8. 종합적 사고력 평가	5	4	3
Ⅴ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기의 정확성과 공정성	10	8	8
	10. 가독성 및 내구성, 편집 디자인	10	9	7
합 계		100	83	70
순 위			1	2
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당 교과서는 2015 개정 교육과정의 ‘전기 설비’ 교과의 성격에 맞추어 다양한 전기 설비의 기초 개념과 이론에 대하여 핵심 개념을 중심으로 학생이 이해하기 쉬운 어휘와 표현으로 상세히 기술하고 있습니다. 특히 전기 설비의 까다로운 내용을 다양한 사진과 이미지 자료를 활용하여 학생의 이해를 높이고, 인터넷 동영상 등을 활용해 흥미를 유발하며 자기주도적 학습을 할 수 있도록 구성한 점이 우수합니다.

과  목 : 전기 설비                                                                             교사위원 :            (인)

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

평가 영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 만점	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			성안당	○○○
Ⅰ 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	20	17	14
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10	9	8
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10	8	7
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10	9	7
	5. 자기 주도적 학습내용	10	7	7
Ⅳ. 교수 학습 활동 및 평가	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10	8	8
	7. 다양한 평가 활동	5	4	4
	8. 종합적 사고력 평가	5	4	3
Ⅴ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기의 정확성과 공정성	10	7	8
	10. 가독성 및 내구성, 편집 디자인	10	9	6
합 계		100	82	72
순 위			1	2
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당 교과서는 미래의 전기 기술자로서의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 내용이 충실하며 정확한 회로도와 다수의 실물 사진으로 학습 효과를 높이도록 적절히 구성되어 있음. 특히, 학생들이 어려워하는 전기 회로 관련 수식에 대해서는 본문에서 많은 예제와 상세한 풀이를 제공하여 학생들의 이해를 돕고 있는 점이 우수함. 시원한 판면과 가독성을 고려한 디자인, 서체 등도 학습 효과를 높이기에 적절한 것으로 판단됨.

과  목 : 전기 설비                                                                             교사위원 :            (인)

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

평가 영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 만점	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			성안당	○○○
Ⅰ 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	20	16	13
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10	9	8
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10	9	6
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10	9	7
	5. 자기 주도적 학습내용	10	8	7
Ⅳ. 교수 학습 활동 및 평가	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10	7	8
	7. 다양한 평가 활동	5	4	3
	8. 종합적 사고력 평가	5	4	3
Ⅴ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기의 정확성과 공정성	10	8	8
	10. 가독성 및 내구성, 편집 디자인	10	10	6
합 계		100	84	69
순 위			1	2
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당의 전기 설비 교과서는 2015 개정 교육과정 전기 설비 교육과정을 충실히 반영하고 있고, 전기 설비에 대한 기초 개념과 현장에서 필요한 지식을 상세히 설명하고 있는 것으로 판단됩니다. 특히 학습 내용의 이해를 돕고, 주제의 효율적 전달을 위해 사진, 도면, 도표 등을 적절히 사용하였고 공신력 있는 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하고 있는 점에서 높은 신뢰를 보이고 있습니다.

과  목 : 전기 설비                                                                             교사위원 :            (인)

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표(양식 및 예시)

교과명: 전기 회로

출판사명	위원별 점수							총점	평균	비고
	이름	이름	이름
성안당	83	82	84					249	83.0	1
○○○	70	72	69					211	70.3	2

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함.

【서식3】

인정도서 추천 및 추천 의견서(양식 및 예시)

교과명: 전기 설비

출판사명	추천 의견
㈜성안당	• ㈜성안당의 전기 설비 교과서는 개정 교육과정의 성격과 목표에 잘 부합하고 있으며, 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 상세히 분석 및 구조화하여 학습자의 이해가 용이하도록 내용을 재구성하고 있음. • 전기 설비 교과의 학습을 통해 학생들의 정보 검색 능력과 사고력을 증진시킬 수 있는 요소가 잘 구성되어 있으며, 학생들의 흥미를 유발하여 학습 효과를 높이려는 노력이 잘 드러나 있음. • 소단원별로 제시된 개념 확인 문제를 활용해 주요 개념에 대한 학생들의 이해 여부를 확인할 수 있고, 단원 평가 문제를 통해 종합적 이해를 단계적으로 평가할 수 있어 학습-평가의 일관성과 효율성을 기하도록 하고 있음. • 내용을 쉽게 설명하면서도 관련된 다양한 이미지를 사용하여 학습자의 흥미를 유발하고 내용 이해를 쉽게 도와주고 있음.
○○○	• ○○○의 전기 설비 교과서는 형식적으로는 개정 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 따라 구성되어 있으나, 내용의 중복이 자주 발생하여 교과서 구성에 다소 혼란감이 느껴짐. • ㈜성안당의 교과서에 비하여 개정 교육과정이 중요하게 여기는 다양한 학습 방법의 제시가 부족하고, 학습과 평가가 잘 일치하지 않고 있음. • 구성 체계와 디자인이 너무 단조롭고, 고등학생의 수준에 맞지 않으며, 역량 중심 교육을 구현하기에 미흡함.
	대상 교과서 없음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

인정 도서 선정 기준에 따른 추천 의견(예시)

	평가 기준	추천 의견
1	교육과정 부합성	성안당의 전기 설비 교과서는 • 교육과정에 제시된 전기 설비 교과의 성격과 목표에 부합하며, 본문 내용을 영역별 성취 기준을 재구성하여 체계적으로 설명하고 있습니다. • 전기 설비 관련 이론과 실무 지식을 통합적으로 구성하였으며, 다양한 이미지 자료를 활용해 학생들이 어려워하는 전기 설비에 대한 까다로운 내용을 효과적으로 이해하도록 구성되어 있습니다.
2	학습 내용의 체계적 조직	성안당의 전기 설비 교과서는 • 각 소단원 제목을 질문형으로 제시하고 있어 학생들이 제목만 보고도 학습의 주요 내용을 짐작할 수 있도록 하였으며, 본문의 설명은 핵심 개념을 중심으로 간결하게 전개하여 고등학생들이 전기 설비의 기초를 학습하는 데 편리하게 되어 있습니다.
3	학습 분량의 적절성	성안당의 전기 설비 교과서는 • 단원별 분량이 균형을 유지하고 있으며, 학습량과 내용 수준은 전기 설비에 대한 기초를 배우는 학습자에게 부담을 주지 않도록 적절히 배분되어 있습니다. 특히, 각 소단원의 분량은 1~2차시 학습 활동에 맞도록 적절히 구성되어 있습니다.
4	내용 수준의 적정성 및 정확성	성안당의 전기 설비 교과서는 • 내용 수준과 범위가 고등학생들의 특성에 적합하며, 내용의 누락이나 중복, 비약이 없도록 연계성을 충분히 고려하여 구성되어 있습니다. 또한 교과서의 핵심 개념이나 용어에 대하여 다양한 전문가의 검토를 거쳐 정확하고 이해하기 쉽게 서술되어 있고, 어려운 용어를 쉽게 이해할 수 있게 정리하여 제시되어 있습니다.
5	자기 주도적 학습 내용	성안당의 전기 설비 교과서는 • 인터넷을 통해 전기 설비 관련 내용과 관련 동영상 등을 검색하는 과정에서 정보 검색 능력을 증진할 수 있으며, 이를 통해 효과적이고 실질적인 자기 주도 학습이 이루어지도록 구성되어 있습니다. • 교과서 본문의 핵심 설명 외에도 다양한 형태의 보충학습 및 심화학습이 제시되어 있어, 학생들이 개인차에 따라 자기 주도 학습을 진행하기 편리하도록 구성되어 있습니다.
6	학습 동기 유발	성안당의 전기 설비 교과서는 • 유튜브 동영상 등을 통해 전기 설비의 실제 구성과 특징 등을 살펴보게 함으로써 이론 학습에만 그치지 않고 실제 전기 설비를 이해하도록 하여 학습에 흥미를 느끼도록 하였습니다. • 생각열기를 통해 전기 설비에 관해 보다 폭넓은 생각을 유도함으로써 학생들에게 미래의 전문적인 전기 기술자가 되기 위한 이론과 실무 지식을 배울 수 있도록 하고 있습니다.
7	교수·학습 활동의 유용성 및 다양한 평가 활동	성안당의 전기 설비 교과서는 • 소단원 말미의 핵심 개념 문제를 통해 스스로 핵심 개념의 이해 여부를 확인하고, 이를 바탕으로 피드백 학습 및 자기 주도적 학습이 이루어지게 구성되어 있습니다. • 대단원 종합 문제를 통해 단원에서 학습한 전체 내용에 대해 종합적인 이해 여부를 확인하고, 각종 전기 관련 자격증 시험 문제에 대비하도록 구성되어 있습니다.
8	다양한 교수·학습 활동	성안당의 전기 설비 교과서는 • 각 내용 영역의 학습 목표, 학습 내용과 방법, 평가 등으로 구성하고, 평가에서는 교육과정의 목표, 내용, 교수·학습 과정과 연계된 평가 방법 및 도구를 다양하게 제시하였습니다. • 성안당 본사의 교과서 연구실에서는 온라인 교수학습 센터를 구축하여, 교과서의 단원별 핵심 내용, 교수학습 지도안, 수업용 파워포인트 자료 등을 지원하여 교사들의 교수학습 준비와 학생들의 자기 주도적 학습을 지원할 예정입니다.
9	외형적인 특성 (지질, 삽화 배열, 색채 및 책의 견고성)	성안당의 전기 설비 교과서는 • 학습 내용과 관련된 사진, 그림, 자료 등을 다양하게 제시하였을 뿐만 아니라, 시원하고 보기 좋게 배치하여 학생들의 흥미를 이끌어내고 본문의 이해를 돕고자 하였습니다. 또한 교과서 지질, 사진 및 삽화의 인쇄 효과, 책의 견고함 등은 최상의 상태를 유지하고 있습니다.
10	편집 디자인 및 표현·표기의 정확성	성안당의 전기 설비 교과서는 • 본문의 경우 서체 종류와 크기, 행 간격, 문단 배열 등에서 가독성을 충분히 고려하여 편집이 이루어졌으며, 오·탈자, 문법적 오류와 비문 등 표현 오류가 없이 정확하게 기술되어 있습니다.

【서식4】

인정도서 추천에 대한 심의 의견서(예시)

교과(목): 전기 설비

순위	출판사명	심의 의견
1	㈜성안당	교과협의회에서 협의위원들이 선정한 두 권의 교과서 중 ㈜성안당의 전기 설비 교과서(송정오 외 5명)가 2015 개정 교육과정을 보다 잘 반영하고 있으며, 학습자의 흥미 유발 요소를 충분히 반영하고 있어 학교 수업 현장에 보다 적합한 것으로 판단하여 1순위 선정 대상으로 추천합니다.
2	○○○	형식적으로 교육과정의 성취 기준을 잘 따르고 있는 장점이 있지만, 이로 인해 오히려 핵심 내용이 분산되거나 중복되어 전기 설비의 기초를 이해하려는 학습자에게 혼란을 유발할 수 있으며, 학습자의 흥미를 유발하는 요인이 상대적으로 부족하여 학교 현장 적합성이 떨어지는 것으로 판단되어 2순위 선정 대상으로 추천합니다.
3		대상 교과서 없음.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

운영위원회 심의 의견(예시)

심의 의견 1

교과협의회에서 협의 끝에 선정한 두 권의 교과서 중에서 ㈜성안당의 전기 설비 교과서(송정오 외 5명)가 2015 개정 교육과정을 잘 반영하고 학교 현장에 적합하다고 판단됩니다. 전기 설비의 핵심 개념을 체계적으로 설명하고 있고, 다양한 시각 자료를 통해 학생의 흥미를 유발하여 효과적인 학습이 이루어질 수 있을 것으로 보입니다.

심의 의견 2

교과협의회에서 추천한 ㈜성안당 전기 설비(송정오 외 5명)가 교사와 학생의 욕구를 모두 충족시킬 수 있는 교과서라 생각됩니다. 특히 전기 설비에 관한 복잡한 이론과 개념들 중에서 학생의 입장에서 반드시 이해해야만 하는 핵심 개념을 적절히 선정하여 내용을 구성한 것으로 보입니다.

심의 의견 3

성안당 교과서(송정오 외 5명)와 ○○○사 교과서(    외  명)를 검토한 결과, 학생과 교사가 모두 만족하면서 수업할 수 있는 교과서로 성안당 교과서가 보다 적합하다고 판단하였습니다. 특히 성안당의 교과서는 어려운 전기 설비 이론들을 다양한 사진, 컷, 동영상 등의 시각 자료를 활용해 이해시키고 있다는 점에서 학생들에게는 전기 설비 교과뿐만 아니라 타 교과 학습에도 유용하게 확장할 수 있다는 점에서 매우 우수한 교과서라고 생각합니다.

심의 의견 4

본 운영위원회는 교과협의회에서 추천한 두 권의 교과서 중에서 성안당의 전기 설비 교과서(송정오 외 5명)가 학생의 수준을 잘 고려하였고 학교 현장을 잘 고려한 교과서라고 판단하였습니다. 또한 단순히 전기 설비에 대한 기존 지식에 대한 이해만을 중시한 것이 아니라 빠르게 변하는 과학기술의 발전에 맞추어 새로운 지식을 스스로 검색하여 체득하도록 구성한 점에 대하여 21세기 미래 역량을 기르도록 하고 있다는 점에서 우리 학교에서 사용해야 하는 교과서라고 판단하였습니다.