2022 개정 교육과정 교과서 선정 사유서

고등학교 체육 1/2

자기 주도적으로 건강 체력을 증진하는 스포츠 교육!

함께하는 능력을 길러 주는 교과서!

집필진

이길한(대표 집필자)/ 경기체육고등학교 교감

김민철/ 경기과학고등학교 교사

김성태/ 성지중학교 교장

김정섭/ 귀인중학교 수석교사

박영권/ 가평고등학교 수석교사

박태규/ 안일중학교 교사

백승필/ 군서고등학교 교사

이동규/ 충주고등학교 교사

이정석/ 낙원중학교 교사

이청용/ 양성중학교 교사

조종현/ 평촌고등학교 수석교사

한우진/ 평택마이스터고등학교 교사

황인택/ 진건고등학교 교사

특장점

① 구체적으로 제시한 다양한 신체활동과 수준별 난이도에 따른 과제 설명, 수업 시 적용할 수 있는 여러 가지 과제들을 한눈에 볼 수 있도록 구성하였다.

② 퀄리티가 높은 사진이나 삽화로 학생들에게 자기주도적 학습에 대한 동기유발을 할 수 있게 하였다.

③ 이론적 설명, 경기 기능 및 경기 전략, 경기 규칙, 역사 및 특성 등 디자인적으로 주제별 색감을 달리하여 가독성이 좋게 편집하였다.

④ 스포츠의 각 동작에 대한 설명이 친절하고 간결하며 사진으로 역동적이게 보여주어 학생들이 보기에 만족도가 높게 구성하였다.

⑤ 학생들이 직·간접적으로 다채롭게 활동할 수 있도록 풍부한 자료로 구성한 활동지가 제공하였다.

참고1

교과용도서 평가기준 항목 (예시)

평가 영역	평가기준	평가항목
Ⅰ. 교육 과정	교육과정 부합성	시·도 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?
		학교 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		학습 분량이 주어진 전체 수업시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습동기 유발	학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용이나 소재를 다루고 있는가?
		학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성	학습 요소(학습목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년간 연계 및 계열성	학년간, 학교급간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열 순서가 논리적으로 정렬 되었는가?
	자기 주도적 학습내용	학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하는가?
		학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고, 이해하기 쉬운가?
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동	개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수‧학습 활동의 유용성	실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습활동을 예시하고 있는가?
		학습 주제에 적절하며, 실현 가능한 학습활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	교과서의 부속자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동	학습단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	단순한 지식의 측정만이 아니라 문제해결능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		학생 스스로 점검할 수 있는 평가방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성	문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
Ⅶ. 재정적 부분	교과용도서의 가격	동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?

【서식1】

검․인정도서 선정 평가표

과  목: 체육과 위원 : ○○○   (인)

평가영역	출판사 평가 기준 및 내용	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			성안당
Ⅰ. 교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	10	9													9
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성	8	8													8
	중립성 및 학습동기 유발	8	8													8
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	8	7													7
	자기 주도적 학습내용	8	8													8
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	8	6													6
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	8	7													7
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동	8	7													7
	종합적 사고력 평가	8	6													6
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성	8	7													7
	편집 디자인 및 내구성	10	8													8
Ⅶ. 재정적 부분	교과서용도서의 가격	8	7													7
합 계		100	88	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	88
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 2022 개정 교육과정 체육 교과서는 대체로 참신한 내용과 다양한 활동으로 알차게 구성되어 있으며, 시원한 판면과 가독성 좋은 디자인, 서체 등으로 학습 효과를 높이기에 적절하였습니다. 성안당, OOOO, OOOO의 교과서는 학생들의 눈높이에 맞도록 내용 전개를 하고 있고, 창의적 사고력을 신장할 수 있는 교수․학습 방법을 제시하고 있습니다. 특히 성안당 체육 교과서는 정확한 동작과 설명이 한눈에 역동적으로 보이는 사진(QR 동영상)으로 종목별 기본 기능을 제하였으며, 삽화로 기본 기능을 학생이 주도적으로 활동할 수 있도록 구성하였습니다.

【서식1】 검정(인정)도서 선정기준 평가표

과목: 체육과 위원 : ○○○   (인)

평가영역	출판사 평가 기준 및 내용	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			성안당
Ⅰ. 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	8
	3. 중립성 및 학습동기 유발	8
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	8
	5. 자기 주도적 학습내용	8
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	8
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	8
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	8
	9. 종합적 사고력 평가	8
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성	8
	11. 편집 디자인 및 내구성	10
Ⅶ. 재정적 부분	12. 교과서용 도서의 가격	8
합 계		100
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당 체육 교과서는 2022 개정 교육과정의 성격에 맞게 자기주도적인 신체활동을 통한 체력과 건강 활동 수업 모형이 제시되어 있음. 많은 종류의 종목을 제시하여 어떠한 경우라도 체육 교과 역량을 기르는 데 효과적임. 특히 혼자만이 아니라 여러 학생이 함께 활동할 수 있게 다양한 종목별 활동을 제시하여 2022 개정 교육과정이 강조하는 인재상과 특성을 기를 수 있는 교과서라고 판단됨.

【서식2】

검․인정도서 선정기준 평가 총괄표

과  목: 체육 ①, ②

출판사명	위원별 점수							총점	평균	비고
성안당

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속 교사, 확인자는 교과협의회 대표 교사로 함.

【서식3】

추천 검․인정도서 및 추천 의견서

과  목: 체육 ①, ②

출판사명	추천 의견
성안당	스포츠 종목 학습에서 중요한 기본 기능 학습과 기능을 활용한 전략·전술 학습, 그리고 개별적, 또는 협동적으로 즐겁게 학습할 수 있는 활동 학습이 사진과 삽화 및 QR로 제시된 동영상으로 적절하게 구성되어 제시되고 있음. 각 학교 현장의 욕구를 반영할 수 있도록 다양한 종목을 담아 학교별·학생별 상황에 맞게 수업 계획을 할 수 있도록 구성되어 있음. 또한 학생들이 활동을 통해 종목별 학습을 충실히 할 수 있도록 난이도별 활동 학습 내용을 담아 학생 수준별로 우리 학교 학생들이 건강과 체력 역량을 향상하게 하는 데 꼭 맞는 체육 교과서라 생각함.
OOO	단원마다 핵심 역량을 반영한 학습 내용이 적절하게 제시되어 있어 체육 교과 역량을 기르는 데 효과적임. 다양하고 참신한 사진과 삽화가 제시되어 있고 실생활에 활용할 수 있도록 제시되어 있으나 우리 학교 학생들이 공부하기에는 다소 어려운 내용이 있음.
OOO	선명한 사진과 활동적인 삽화를 사용했지만, 사용된 사례 등이 미흡하여 자기 주도적인 학습에 적당하지 못함. 학생들이 단계별로 학습해 나갈 수 있도록 본문 내용을 다루었으며, 본문 삽화 또한 본문의 주제나 내용과 적절하게 제시되어 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함.

【서식4】

추천 검․인정도서 심의 의견서 (예시)

□ 해당 과목: 중학교 체육 ①, ②

□ 심의 의견

원안	수정안	변경 사유
000	성안당	자기주도적 학습을 강조하는 개정 교육과정의 취지와 우리 학교의 현실적인 여건을 고려할 때 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 특히 학생들의 능동적·자기 주도적 학습을 실현할 수 있는 활동이 풍부한 성안당 체육 교과서가 가장 적합할 것으로 판단하여 변경하길 희망함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함.

[ 종합 의견 및 추천 의견 (교사용) ]  ※다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

1. 현재 우리 학교 교육환경에 적용할 수 있는 다양한 신체활동이 구체적으로 안내되어 있고 특히, 수준별 난이도에 따른 과제 설명과 수업 시 적용할 수 있는 여러 가지 과제들을 한눈에 볼 수 있도록 되어 있음. 특히 학생들이 직·간접적으로 다채롭게 활동할 수 있는 활동지가 타 출판사에 비해 풍부한 자료를 제공하고 있으며 동작에 대한 설명이 친절하고 간결하게 보여주어 학생들이 보기에 만족도가 높아 보임. 또한 이론적 설명, 경기 기능 및 경기 전략, 경기 규칙, 역사 및 특성 등 디자인적으로 주제별 색감을 달리하여 가독성이 좋으며 삽화가 학생들 입장에서 보았을 때 동기유발이 타 출판사의 디자인에 비해 퀄리티가 높음. 우리 학교 학생들의 특성과 교육환경 등을 고려하였을 때 가장 적합한 교과서로 판단하여 1순위로 정함.

2. 교과서의 내용과 구성이 국가 교육과정의 성취기준을 반영하여 학습 목표 잘 제시하고 있으며, 학습자의 발달 단계와 수준을 고려하여 기초부터 심화 및 적용까지 다양한 학습활동을 제시하고 있다. 학습자의 흥미로운 학습 동기를 끌어낼 수 있는 다양한 읽기, 보기 등의 자료를 감각적인 이미지와 삽화로 제공하고 있으며, 학생들이 주도적으로 참여할 수 있도록 다양한 게임과 신체활동이 교과서에 담겨있다. 삽화, 사진, 도표 등 시각 자료가 학습 내용을 효과적으로 전달하고 있으며, 교과서를 활용하여 다른 도서, 멀티미디어 자료 등과 연계한 학습 활용도가 높다. 이와 같은 이유에 따라 1순위 교과서로 선정하였다.

3. 감각적인 삽화, 사진, 도표 등 시각 자료를 통해 학생들이 스스로 문제를 탐구하고 해결하는 과정에서 능동적으로 참여할 수 있어 학습의 흥미와 동기를 높인다. 다양한 신체 활동을 통해 학생들이 학습한 내용을 실제 스포츠 상황에 적용할 수 있는 기회를 제공한다. 주요 학습 내용마다 학생 참여 중심의 과정 평가가 페이지마다 제공되어 있어 학생의 성장 과정을 지속적으로 모니터링하고 피드백을 제공하여 자기 주도적 학습을 촉진하고 있다. 디지털 기기와 온라인 자료를 활용하여 환경, 인권, 다양성 등 현대 사회의 다양한 이슈를 스포츠 분야와 주제를 통합적으로 탐구하는 학습을 제공하여 학생들이 시사 문제에 대한 이해를 높이고 사회적 책임감을 기를 수 있도록 교과서가 구성되어 있다. 이와 같은 이유에 따라 1순위 교과서로 선정하였다.

4. 삽화, 사진, 도표 등 시각 자료를 통해 학생들이 스스로 문제를 탐구하고 해결하는 과정에서 능동적으로 참여할 수 있도록 유도하여 학습의 흥미와 동기를 높이는 데 효과적임. 다양한 신체활동을 통해 학생들이 학습한 내용을 실제 스포츠 상황에 적용할 수 있는 기회를 제공하여 이론과 실습의 연계를 강화하는 내용이 다수 담겨있음. 학습 과정에서 디지털 자료를 적극 활용하며, 다양한 주제에 대한 통합적 이해를 바탕으로 깊이 있는 탐구활동을 제공하고 있음. 환경 문제를 스포츠 활동과 연계하여 지속 가능한 발전의 중요성을 강조하고, 인권 문제를 스포츠의 공정성과 연관 지어 논의함. 이러한 통합적 사고는 학생들이 복잡한 사회적 맥락을 이해하고, 그 속에서 자신의 의견을 명확히 표현할 수 있도록 다양한 활동을 제공하고 있음. 이와 같은 이유에 따라 1순위 교과서로 선정함.

5. 본 교과서는 학생들이 체육 수업에서 달성해야 할 주요 학습 목표와 긴밀하게 연계되어 있습니다. 예를 들어, 체력 향상, 운동 기술 습득, 팀워크와 스포츠맨십의 함양 등 체육과 교육과정의 다양한 내용 체계를 내실 있게 반영하고 있습니다. 또한 다양한 체육 교육 목표를 균형 있게 다루고 있습니다. 이를 통해 학생들이 신체적, 정신적으로 균형 잡힌 성장을 이룰 수 있는 교과서라고 판단합니다.

6. 본 교과서는 다양한 스포츠와 운동 기술을 과학적 이론을 바탕 학생 중심으로 실천할 수 있는 신체활동을 균형 있게 제공하고 있습니다. 특히, 여러 스포츠 종목과 체력 단련 방법을 포함하여 학생들이 다양한 활동을 경험할 수 있도록 구성되어 있습니다. 또한, 단원별 학습 활동지의 구조화가 잘 되어 있어 학생들이 교과서를 기반으로 한 수업에 내실 있게 참여할 수 있을 것으로 예상합니다.

7. 본 교과서는 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 시각적 자료와 사례 연구, 다양한 실습 활동을 풍부하게 포함하고 있습니다. 이러한 요소들은 학생들이 체육 수업에 적극적으로 참여하도록 유도할 수 있다고 판단합니다.

8. 이 교과서는 학생들의 체육 능력을 평가할 수 있는 다양한 평가 도구와 방법론을 제공합니다. 이는 체력 테스트, 경기 분석, 팀 프로젝트 등을 통해 학생들의 전반적인 체육 능력과 협동심, 문제 해결 능력을 평가할 수 있게 해줍니다. 평가의 객관성을 확보하고, 학생들이 자신의 발전을 확인할 수 있는 피드백 시스템이 잘 구축되어 있습니다.

9. 우리 학교의 체육 시설 및 자원을 고려했을 때, 본 교과서에서 제시하는 활동들은 무리 없이 실행 가능한 수준입니다. 또한, 학생들의 안전을 최우선으로 고려한 활동 지침과 안전 관리 방법이 잘 명시되어 있습니다.

10. 본 교과서는 체육 교사로서 충분히 활용할 수 있는 구조로 설계되어 있습니다. 교사 안내서와 보조 자료도 함께 제공되어, 필요한 경우 추가 학습을 통해 교과 내용을 효과적으로 전달하는 데 도움이 된다고 판단합니다. 또한, 교사로서의 전문성을 더욱 높일 수 있는 기회를 제공하는 교육적 도구로 평가됩니다.

11. 이 교과서는 국가 교육과정의 성취기준을 충실히 반영하여 학습 목표를 명확히 제시하고 있습니다. 이는 학습자가 교육과정에서 기대되는 성취를 달성할 수 있도록 교과서 내용이 체계적으로 구성되어 있음을 의미합니다. 또한, 학습자의 발달 단계와 수준을 고려하여 기초적인 개념부터 심화된 내용, 그리고 실제 적용까지 점진적으로 학습할 수 있도록 다양한 학습활동을 제공하고 있습니다. 이러한 구성을 통해 학습자는 자신의 수준에 맞게 학습을 단계적으로 확장할 수 있습니다.

12. 교과서 내에는 학습자의 학습 동기를 유발할 수 있는 다양한 자료들이 포함되어 있습니다. 텍스트만이 아닌 감각적인 이미지와 삽화, 흥미를 끌 수 있는 읽기 자료와 시청각 자료 등이 적절히 배치되어 있어 학습의 몰입도를 높입니다. 또한 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 다양한 게임과 신체활동이 포함되어 있어 학습자 중심의 활동적인 수업이 가능해집니다.

13. 삽화, 사진, 도표 등 다양한 시각 자료는 학습 내용을 더욱 명확히 이해할 수 있도록 돕고 있습니다. 이러한 시각 자료는 추상적인 개념을 시각적으로 전달하여 학습자의 이해를 돕고, 학습 효과를 극대화합니다. 더불어, 교과서는 다른 도서나 멀티미디어 자료와의 연계 활용도가 높아, 다양한 학습 자원을 융합하여 활용이 가능하며, 이는 학습의 깊이와 폭을 넓히는 데 기여합니다.

[ 심의 의견 (운영위원회용) ]  ※다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

1. 교과협의회에서 추천한 도서의 내용을 검토한 결과, 교과서의 내용 체계, 디자인, 사진·삽화 상태, 수록 자료의 양, 가독성 및 외형 체제, 학생 사용의 편의성 등에서 가장 적합할 것으로 판단됨. 따라서 성안당 체육 교과서를 1순위로 결정함.

2. 교과협의회의 추천 의견서와 우리 학교의 교육 이념을 고려하여 성안당 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 교수·학습의 편의성뿐만 아니라 내용 체계, 사진, 삽화는 물론 QR 동영상, 그리고 가독성, 지질 및 외형 체계 등 품질 면에서도 우수하여 우리 학교 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단함.

3. 본 운영위원회는 교과협의회에서 추천한 도서를 검토·심의한 결과, 지기주도 학습과 건강 체력을 강조하는 개정 교육과정의 취지와 우리 학교의 현실적인 여건을 고려할 때 성안당 체육 교과서의 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 특히 학생들의 능동적·자기 주도적 학습을 실현할 수 있는 활동 등의 내용이 풍부한 성안당 체육 교과서가 가장 적합할 것으로 판단하여 1순위로 선정함.

4. 각 학습 목표와 관련된 내용과 활동 등이 체계적이고 단계적으로 구성되어 있음. 단원의 도입에서 마무리까지의 단원의 흐름, 소단원 짜임 등이 일관성 있게 체계적으로 구성되어 있음. 이는 단계적인 학습 목표의 구현이 가능하게 하므로 성안당 체육 교과서 채택에 동의함.

5. 학습할 신체활동을 돕는 사진과 삽화 등의 시각 자료가 역동적으로 제시되어 있어 학생들이 학습하기에 쉬우며 스포츠 종목에 관한 정보와 설명 등은 각 종목 기관의 최신 자료를 바탕으로 정확하게 제시되어 있어 경기 방법과 규정을 정확하게 학습할 수 있음. 따라서 성안당 체육 교과서를 선택함.

6. 학생들이 스스로 활동할 수 있는 활동으로 구성되어 있으며, 모둠별 활동을 통해 친구들과 협동하여 스포츠 활동을 할 수 있게 제시되어 있어 학생의 참여를 자연스럽게 유도함. 따라서 성안당 체육 교과서 선택에 동의함.

7. 학생들의 감각과 눈높이를 바탕으로 체육 교과목의 특성을 살리면서 역동적인 디자인과 적확한 내용이 시각적으로 잘 정리되어 있어 학생들이 보기 쉽고 학습의 흥미를 유발할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 성안당 체육 교과서의 채택에 동의함.

8. 주요 개념과 설명 부분에서 가장 중요하고 핵심적인 내용만을 친절하고 이해하기 쉽게 설명하여 학생들이 핵심을 꿰뚫는 데 도움이 됨. 또한 내용이 다소 어렵다고 생각되는 부분에는 삽화나 사진 자료를 실어 내용 이해를 돕는 면에서 학생들의 학습에 도움이 될 것으로 판단하여 성안당 체육 교과서를 1순위로 선택함.

9. 추천된 다른 교과서에 비해 활동이 풍부하고 각 종목마다 개인 활동뿐만 아니라 모둠이 함께하는 활동뿐만 아니라 종목에 관한 과학적 지식이나 사회적 문화, 진로 등이 제시되어 있어 다양한 활동을 수행할 수 있음. 또한 활동이 단계별로 제시되어 학생이 수준별로 참여할 수 있도록 구성되어 있어 성안당 체육 교과서를 선택함.

10. 교과서에 포함된 각 스포츠 종목의 요소들이 한눈에 들어올 뿐만 아니라 학생이 자연스럽게 따라가며 능동적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 학생들의 학습에 도움이 될 것으로 판단하여 성안당 체육 교과서의 채택에 동의함.

11. 많은 종목의 내용을 적절하게 조절하여 학습 분량을 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 성안당 체육 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.