2022 교육과정 고등학교

‘전기 회로’ 교과서 선정 사유서

저자

송정오 수도전기공업고등학교 교사

강병삼  광운인공지능고등학교 교사

유재운  서울공업고등학교 교사

유지예  수도전기공업고등학교 교사

이순동  한국폴리텍대학교(대전) 교수

전기•전자 관련 학과의

전공 내용 학습을 위한 기초 과목!

(전공 실무 과목의 선수 과목)

1. 핵심 질문으로 구성한 소단원 제목

2. 학습자의 자기 주동성 학습을 위한 친절하고 상세한 개념 설명

3. 까다로운 전기 관련 수식을 이해시키는 다수의 예제와 풀이 제시

4. 미래의 전문 기술인을 꿈꾸는 학생을 위한 전기 회로 관련 실물 사진 및 이미지 다수 수록

5. 본문 학습 내용을 실제로 적용하고 확인할 수 있는 단원별 프로젝트 활동 수록

6. 전기기능사 자격증 대비 문제 단원별 수록

㈜도서출판 성안당 전기 회로 교과서의 특장점

고등 전기 회로 교과용 도서 선정 기준(예시)

* 2025학년도 검정・인정도서 선정 매뉴얼의 교과용 도서 평가 기준 항목 예시입니다. 서식 1의 검・인정도서 선정 평가표 작성 시에 참조하시기 바랍니다.

평가 영역	평가 기준	평가 항목
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정 부합성	시·도 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?
		학교 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?
	2. 학습 분량의 적절성	학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		학습 분량이 주어진 전체 수업 시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	3. 내용 수준의 적정성	학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	4. 정확성	개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	5. 중립성	인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	6. 학습 동기 유발	학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용이나 소재를 다루고 있는가?
		학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ. 학습 내용 조직	7. 효과성	학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	8. 단원, 학년 간 연계 및 계열성	학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열 순서가 논리적으로 정렬 되었는가?
	9. 자기 주도적 학습 내용	학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하는가?
		학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고, 이해하기 쉬운가?
Ⅳ. 교수 학습 활동	10. 다양한 교수‧학습 활동	개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습 활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습 활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	11. 교수‧학습 활동의 유용성	실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습 활동을 예시하고 있는가?
		학습 주제에 적절하며, 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	12. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	교과서의 부속 자료(부록, 색인, 용어 해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		교과서 전시본과 함께 배포된 전자 저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ. 학습 평가	13. 다양한 평가 활동	학습 단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	14. 종합적 사고력 평가	단순한 지식의 측정만이 아니라 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		학생 스스로 점검할 수 있는 평가 방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	15. 표현･표기의 정확성 및 가독성	문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	16. 편집 디자인 및 내구성	지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
Ⅶ. 재정적 부분	17. 교과용 도서의 가격	동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

과  목 : 전기 회로             교사위원 :            (인)

평가 영역	출 판 사 평가 기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			㈜도서출판 성안당	○○○	○○○	○○○
I. 교육과정	1. 교육과정 부합성	6
	2. 학습 분량의 적절성	6
II. 학습 내용 선정	3. 내용 수준의 적정성	6
	4. 정확성	6
	5. 중립성	6
	6. 학습 동기 유발	6
III 학습 내용 조직	7. 효과성	6
	8. 단원, 학년 간 연계 및 계열성	6
	9. 자기 주도적 학습 내용	6
IV. 교수 학습 활동	10. 다양한 교수‧학습 활동	6
	11. 교수‧학습 활동의 유용성	6
	12. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	5
V. 학습 평가	13. 다양한 평가 활동	6
	14. 종합적 사고력 평가	6
VII. 표현 표기 및 외형 체제	15. 표현･표기의 정확성 및 가독성	6
	16. 편집 디자인 및 내구성	6
Ⅶ. 재정적 부분	17. 교과용 도서의 가격	5
합 계		100
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당 교과서는 2022 개정 교육과정의 ‘전기 회로’ 교과의 성격에 맞추어 전기 회로의 기초 개념과 이론에 대하여 핵심 개념을 중심으로 학생이 이해하기 쉬운 어휘와 표현으로 상세히 기술하고 있습니다. 특히 전기 회로의 까다로운 내용을 다양한 이미지 자료를 활용하여 학생의 이해를 높이고, 인터넷 동영상 등을 활용해 흥미를 유발하며 자기주도적 학습을 할 수 있도록 구성한 점이 우수합니다.

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

과  목 : 전기 회로             교사위원 :            (인)

평가 영역	출 판 사 평가 기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			㈜도서출판 성안당	○○○	○○○	○○○
I. 교육과정	1. 교육과정 부합성	6
	2. 학습 분량의 적절성	6
II. 학습 내용 선정	3. 내용 수준의 적정성	6
	4. 정확성	6
	5. 중립성	6
	6. 학습 동기 유발	6
III 학습 내용 조직	7. 효과성	6
	8. 단원, 학년 간 연계 및 계열성	6
	9. 자기 주도적 학습 내용	6
IV. 교수 학습 활동	10. 다양한 교수‧학습 활동	6
	11. 교수‧학습 활동의 유용성	6
	12. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	5
V. 학습 평가	13. 다양한 평가 활동	6
	14. 종합적 사고력 평가	6
VII. 표현 표기 및 외형 체제	15. 표현･표기의 정확성 및 가독성	6
	16. 편집 디자인 및 내구성	6
Ⅶ. 재정적 부분	17. 교과용 도서의 가격	5
합 계		100
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당의 전기 회로 교과서는 2022 개정 교육과정을 충실히 반영하고 있고, 전기 회로에 대한 기초 개념과 현장에서 필요한 지식을 상세히 설명하고 있는 것으로 판단됩니다. 특히 학습 내용의 이해를 돕고, 주제의 효율적 전달을 위해 사진, 도면, 도표 등을 적절히 사용하였고 공신력 있는 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하고 있는 점에서 높은 신뢰를 보이고 있습니다.

【서식1】

인정도서 선정기준 평가표(예시)

과  목 : 전기 회로             교사위원 :            (인)

평가 영역	출 판 사 평가 기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			㈜도서출판 성안당	○○○	○○○	○○○
I. 교육과정	1. 교육과정 부합성	6
	2. 학습 분량의 적절성	6
II. 학습 내용 선정	3. 내용 수준의 적정성	6
	4. 정확성	6
	5. 중립성	6
	6. 학습 동기 유발	6
III 학습 내용 조직	7. 효과성	6
	8. 단원, 학년 간 연계 및 계열성	6
	9. 자기 주도적 학습 내용	6
IV. 교수 학습 활동	10. 다양한 교수‧학습 활동	6
	11. 교수‧학습 활동의 유용성	6
	12. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	5
V. 학습 평가	13. 다양한 평가 활동	6
	14. 종합적 사고력 평가	6
VII. 표현 표기 및 외형 체제	15. 표현･표기의 정확성 및 가독성	6
	16. 편집 디자인 및 내구성	6
Ⅶ. 재정적 부분	17. 교과용 도서의 가격	5
합 계		100
<종합 의견 및 추천 의견> 성안당 교과서는 미래의 전기 기술자로서의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 내용이 충실하며 정확한 회로도와 다수의 실물 사진으로 학습 효과를 높이도록 적절히 구성되어 있음. 특히, 학생들이 어려워하는 전기 회로 관련 공식에 대해서는 본문에서 많은 예제와 상세한 풀이를 제공하여 학생들의 이해를 돕고 있는 점이 우수함. 시원한 판면과 가독성을 고려한 디자인, 서체 등도 학습 효과를 높이기에 적절한 것으로 판단됨.

【서식2】

인정도서 선정 기준 평가 일람표(예시)

교 과(목) : 전기 회로

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
㈜도서출판 성안당
○○○
○○○
○○○

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 인정도서 및 추천 의견서(예시)

과 목 : 전기 회로

순위	출판사명	추천 의견
1	㈜도서출판 성안당	• ㈜도서출판 성안당의 전기 회로 교과서는 개정 교육과정의 성격과 목표에 잘 부합하고 있으며, 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 상세히 분석 및 구조화하여 학습자의 이해가 용이하도록 내용을 구성하고 있음. • 전기 회로 교과의 학습을 통해 학생들의 정보 검색 능력과 사고력을 증진시킬 수 있는 요소가 잘 구성되어 있으며, 학생들의 흥미를 유발하여 학습 효과를 높이려는 노력이 잘 드러남. 또한, 학습 내용과 관련된 다양한 이미지를 사용하여 학습자의 흥미를 유발하고 내용을 비교적 쉽게 설명하고 있음. • 대단원별로 제시된 단원 평가 문제를 통해 주요 개념에 대한 학생들의 이해 여부를 확인할 수 있을 뿐만 아니라 전기 기능사 자격 시험까지 대비할 수 있어 매우 바람직함.
2	○○○	• ○○○의 전기 회로 교과서는 개정 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 따라 구성되어 있으나, 내용의 중복이 자주 발생하여 교과서 구성에 다소 혼란감이 느껴짐. • ㈜도서출판 성안당의 교과서에 비하여 개정 교육과정이 중요하게 여기는 다양한 학습 방법의 제시가 부족하고, 학습과 평가가 잘 일치하지 않고 있음. • 구성 체계와 디자인이 너무 단조롭고, 고등학생의 수준에 맞지 않음.
3	○○○	• ○○○의 교과서는 개정 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 충분히 소화하지 못하고 있으며, 고등학생 수준에서 벗어나는 내용이 많은 것으로 판단됨. • 학생들이 활용할 만한 자기 주도적 학습 요소가 반영되어 있지 않으며, 학습 내용과 평가의 불일치가 나타나고 있음. • 구성 체계와 디자인이 너무 단조롭고, 고등학생의 수준에 맞지 않으며, 역량 중심 교육을 구현하기에 미흡함.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4】

추천 인정도서 심의 의견서(예시)

□ 해당 과목 : 전기 회로

□ 심의 의견

원안	수정안	변경 사유
○○○	㈜도서출판 성안당	㈜도서출판 성안당의 전기 회로 교과서는 교육과정의 성격에 맞고, 교과 목표를 충실하게 달성할 수 있도록 구성됨. 또한 기본 개념과 핵심 내용이 적절히 선정되어 있고, 내용과 용어가 학생의 발달 수준에 적합한 것으로 판단됨. 뿐만 아니라 전문계고 학생의 수준에 맞추어 내용 이해가 쉽게 사진과 삽화 등을 수록하고 있고, 인터넷 동영상 등을 활용할 수 있도록 구성되어 있어서 학습자의 자기 주도 학습에 유리한 것으로 판단됨.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

추천 의견(예시) - 교사용

※ 예시된 추천 의견을 적절히 수정하여 활용하시면 됩니다.

평가 영역	평가 기준	추천 의견
I. 교육과정	1. 교육과정 부합성	• 교육과정에 제시된 전기 회로 교과의 성격과 목표에 부합하며, 영역별 성취기준을 재구성하여 본문 내용을 체계적으로 설명하고 있습니다. • 전기 회로 이론과 실무 지식을 통합적으로 구성하였으며, 다양한 이미지 자료를 활용해 학생들이 어려워하는 내용을 효과적으로 이해하도록 구성되어 있습니다.
	2. 학습 분량의 적절성	• 단원별 분량이 균형을 유지하고 있으며, 학습량과 내용 수준은 전기 회로에 대한 기초를 배우는 학습자에게 부담을 주지 않도록 적절히 배분되어 있습니다. 특히, 각 소단원의 분량은 1~2차시 학습 활동에 맞도록 적절히 구성되어 있습니다.
II. 학습 내용 선정	3. 내용 수준의 적정성	• 내용 수준과 범위가 전문계 고등학생의 특성에 적합하며, 내용 누락이나 중복, 비약이 없도록 연계성을 충분히 고려하여 구성되어 있습니다. • 어려운 전기 회로 관련 용어를 보조단을 활용하여 쉽게 이해하도록 제시하고 있습니다.
	4. 정확성	• 교과서의 핵심 개념이나 용어에 대해 전문가의 검토를 거쳐 정확하고 이해하기 쉽게 서술되어 있고, 표와 그래프 등의 자료를 최신 자료로 수록하고 있습니다.
	5. 중립성	• 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적이거나 일방적인 진술을 발견하지 못했습니다. • 전문적인 전기 기술자로의 진로 등에 대한 자료에 대해 특정한 분야로 치우치지 않고 개방적이고 균형적인 관점을 가지고 서술되어 있습니다.
	6. 학습 동기 유발	• 유튜브 동영상 등을 통해 전기 회로의 실제 구성과 특징 등을 살펴보게 함으로써 이론 학습에만 그치지 않고 실제 전기 회로를 이해하도록 하여 학습에 흥미를 느끼도록 하였습니다. • 생각열기를 통해 전기 회로에 관해 보다 폭넓은 생각을 유도함으로써 학생들에게 미래의 전문적인 전기 기술자가 되기 위한 이론과 실무 지식을 배울 수 있게 하고 있습니다.
III 학습 내용 조직	7. 효과성	• 소단원 학습 요소에 대해 학습 목표, 도입, 본문, 예제, 그림 및 도표를 체계적으로 제시하고 있으며, 풍부한 시각 자료를 활용하여 전기 회로의 내용을 이해하도록 하고 있습니다. • 소단원 제목을 질문형으로 제시하고 있어 학생들이 제목만 보고도 학습의 주요 내용을 짐작할 수 있도록 하고 있습니다.
	8. 단원 및 학년 간 연계 및 계열성	• 중학교에서 배운 전기 관련 내용을 충실히 활용하고 있어 전기 회로를 처음 배우는 학습자도 내용을 비교적 쉽게 이해할 수 있습니다. • 전기전자 계열 학생이 전기 회로에 이어 학습하게 될 전기 기기 및 전기 설비 등과 밀접하게 내용이 연계되어 있습니다. • 목차는 교육과정의 내용 체계를 충실히 따르고 있으며, 부분적으로 성취기준을 통합하여 전기 분야의 계열성을 강화하도록 구성되어 있습니다.
	9. 자기 주도적 학습 내용	• 인터넷을 통해 전기 회로 관련 내용과 관련 동영상 등을 검색하는 과정에서 정보 검색 능력을 증진할 수 있으며, 이를 통해 효과적이고 실질적인 자기 주도 학습이 이루어지도록 구성되어 있습니다. • 교과서 본문의 핵심 설명 외에도 다양한 형태의 보충 학습 및 심화 학습이 제시되어 있어, 학생들이 개인차에 따라 자기 주도 학습을 진행하기 편리하도록 구성되어 있습니다.
IV. 교수 학습 활동	10. 다양한 교수·학습 활동	• 중단원 도입부에 개인 혹은 소그룹 동영상 검색 활동을 제시하여 전기 회로 학습에 미디어 자료를 활용할 수 있도록 구성하고 있습니다. • 단원별 창의 융합 활동을 통해 학습자의 참여를 증진시키며, 모둠별 토의토론 및 실습, 실험 활동을 수행할 수 있도록 구성하였습니다.
	11. 교수·학습 활동의 유용성	• 실생활 관련 상황을 충실히 활용하고 있어서 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. • 도입부의 동영상과 보충 심화 학습 등을 통해 학습 참고 자료들을 소개하고 있으며, 학습 동기 유발과 학습 후에 보충할 내용 및 심화할 내용들을 충실하게 제공하고 있습니다.
	12. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	• 교과서의 부속 자료로서 단원 종합 문제 정답 해설, 찾아보기, 자료 출처 등이 상세하게 제시되어 있어 학습자의 자기 주도적 학습에 용이합니다. • 성안당 교과서 온라인 교수학습 센터를 통해 연간 학습 계획표, 교수학습 지도안, 수업용 파워포인트 자료 등을 제공하고 있어 교사의 수업 준비에 용이합니다.
V. 학습 평가	13. 다양한 평가 활동	• 중단원 정리 문제를 통해 핵심 개념을 확인하고 피드백 학습을 할 수 있게 하였으며, 대단원 종합 문제를 통해 종합 평가와 함께 각종 전기 기능사 자격증 시험에 대비하도록 구성되어 있습니다.
	14. 종합적 사고력 평가	• 중단원 및 대단원 문제 외에도 단원별 창의 융합 활동을 통해 학습 활동을 수행하고 토의토론으로 종합적 사고력을 평가하도록 하고 있습니다. • 단원 종합 문제의 정답 해설을 부록에서 상세히 제공하여 학습자 스스로 문제를 풀고 내용을 점검할 수 있도록 무성되어 있습니다.
VII. 표현 표기 및 외형 체제	15. 표현·표기의 정확성 및 가독성	• 본문을 진술하는 문장이 비교적 명료하여 학생들의 이해에 용이하며, 오·탈자, 문법적 오류와 비문 등 표현 오류가 상대적으로 적었습니다. • 어려운 전문 용어에 대해 별도로 설명을 제시하고 있으며, 단위 및 도량형 표기법 등이 일관되게 사용되어 있습니다.
	16. 편집 디자인 및 내구성	• 교과서의 대단원과 중단원, 소단원별 분문을 구성하는 서체의 종류와 크기, 행 간격, 문단 배열 등에서 가독성을 충분히 고려하여 편집이 이루어져 있습니다. • 학습 내용과 관련한 사진, 그림, 자료 등을 다양하고 풍부하게 수록하였을 뿐만 아니라, 미적으로 조화롭게 배치하여 학습자의 흥미를 유발하며 본문 내용의 이해를 돕도록 구성되어 있습니다. 또한 교과서 지질, 사진 및 삽화의 인쇄 효과, 책의 내구성이 양호한 상태를 유지하고 있습니다.
Ⅶ. 재정적 부분	17. 교과용 도서의 가격	• 교육청에서 인정 승인한 동일 교과목의 교과서 검토 시 교과서 가격 요인을 충분히 고려하였으며, ㈜도서출판 성안당의 전기 회로 교과서가 충분한 경쟁력을 가진 교과서로 판단됩니다.

심의 의견(예시) - 운영 위원회용

※ 예시된 심의 의견을 선택하여 적절히 수정하여 활용하시면 됩니다.

심의 의견 1

• 교육과정의 성격에 맞고 교과 목표를 충실히 달성할 수 있도록 구성됨.

• 문제 해결 중심의 교수학습이 가능하며, 창의력과 응용력을 신장하도록 구성됨.

• 자기주도적 학습이 가능하도록 내용이 조직됨.

• 기본 개념과 핵심적인 내용이 적절히 선정되어 있으며, 내용과 용어가 학생의 발달 수준에 적합함.

• 학습 목표가 잘 조직되어 있으며, 단원, 차례, 목차 등이 잘 정리되어 있음.

• 문장이 간결하고 내용이 이해하기 쉬움.

• 인쇄, 편집 체계가 교과목 특성에 잘 맞음.

• 전체적으로 우수함.

심의 의견 2

• 교육과정의 성격에 맞고 교과 목표를 충실히 달성할 수 있도록 구성됨.

• 내용과 용어가 학생의 발달 수준에 적합하며, 자기주도적 학습이 가능하도록 내용이 조직됨.

•  교과 목표를 충실히 달성할 수 있도록 내용이 적절히 선정되어 있으며, 학생의 수준별 학습에 적합함.

• 기본 개념과 핵심 내용이 적절하게 선정되어 있으며, 내용이 특정 분야에 치우치지 않고 조화로움.

• 학습 목표가 잘 조직되어 있고, 교수, 학습 체계가 위계적으로 조직됨.

• 인쇄, 편집체계가 교과목 특성에 잘 맞으며, 교과용도서를 활용하기에 편리함.

• 문장이 간결하고 내용이 이해하기 쉬움.

• 가격 경쟁력이 상대적으로 우수함.

• 전체적으로 우수함.

심의 의견 3

• 교육과정의 성격에 맞고 교과목표를 충실히 달성할 수 있도록 구성

• 도표와 통계자료 등이 신빙성 있는 최신의 자료로 구성

• 문제 해결 중심의 교수-학습이 가능하도록 구성

• 창의력과 응용력이 신장될 수 있도록 구성

• 내용과 용어가 학생의 발달수준에 적합함.

• 단위 기준에 맞는 적정 분량의 내용을 가짐.

• 기본 개념과 핵심적인 내용이 적절히 선정됨.

• 교과 목표에 충실하게 내용이 구성

• 교수, 학습 체계가 위계적으로 조직됨.

• 사진, 삽화가 우수함.

• 인쇄, 편집 체계가 교과목 특성에 잘 맞음.