02. 시각 문화의 가치와 역할

교수 □ 학습 지도안

교과서 쪽수

15쪽

시수

8

활동명	1. ‘안전한 우리 동네 만들기’ 디자인하기	수업 난이도	●●◌
성취 기준	[12미01-02] 시각 문화의 다양성과 의미 전달 방식을 이해하여 시각 문화를 비판적으로 수용하고 향유할 수 있다. [12미01-03] 이미지를 활용한 소통 방식을 탐구하여 미술이 삶 속에서 갖는 의미에 대해 공감할 수 있다.
교과 역량	□ 심미적 감성 ⏹ 시각적 소통 □ 정체성 □ 창의 · 융합 ⏹ 공동체
학습 목표	우리 주변에서 마주칠 수 있는 다양한 거리 안전 문제를 조사하고, 쾌적한 통행을 위한 사이니지(Signage)를 디자인할 수 있다.	학습 방법	표현
		학습 형태	개인
개요	우리 주변에서 건설공사 등으로 보행이 어렵거나, 인적이 드물어 안전사고 위험이 높은 곳을 찾아보고, 이를 해결하기 위한 사이니지 디자인을 제작해 본다. 지역 공동체의 안전을 증진할 수 있는 디자인을 디지털 기술을 활용해 제작하고 적용해 보는 과정에서, 시각 문화의 사회적 가치와 역할에 대해 깊이 생각해 보는 시간을 갖는다.
준비물	촬영 기기, 디지털 드로잉 앱, 디자인 제작 플랫폼
활동 과정	교수 □ 학습 활동	지도상 유의점
도입	1. 동기유발 - 지역 공동체의 안전을 위협하는 재개발 구역 등의 우범 지대 전락 상황과 그것을 해결하기 위한 셉테드(CPTED) 디자인 적용 사례를 조사하고, 안전을 위한 디자인의 필요성을 이해한다.	외부 현장 조사를 할 때에는 안전에 유의하여 이동할 수 있도록 지도한다. 다양한 디지털 프로그램 중 쉽게 다룰 수 있는 도구를 미리 익혀볼 수 있는 시간을 주도록 한다.
전개	2. 안전하고 쾌적한 환경이 필요한 동네 장소들을 조사하여 모둠 구성원과 디자인 해결 방안에 대해 토의한다. 위험할 수 있는 공간이나 장소를 찾아 사진을 찍어둔다. 촬영한 사진을 토대로 각자 어떤 방법으로 디자인할지 대략적인 스케치와 해결 방안을 모색한다. 3. 디지털 드로잉 앱과 디자인 제작 플랫폼을 활용하여 조명 디자인, 팻말 디자인 등을 제작한다. 4. 미리 찍어둔 위험 현장 사진과 완성한 디자인 이미지를 합성 및 편집한다. 완성된 디자인과 이미지에 대해 설명하고 친구들의 의견을 경청하며 서로의 의견을 공유한다.
정리	5. 조사 과정과 디자인 제작 및 사진 편집 등 활동 과정을 정리한 포트폴리오를 제작하고, 시각 문화가 갖는 가치와 역할을 이해한다.
평가	시각 이미지의 상징성과 직관성을 탐구하고 정보전달 디자인의 기능과 역할을 이해하며 삶 속에서 의미 있는 시각 문화의 가치와 역할을 적용해 보고 소통해 볼 수 있다.