01. 감각을 깨우자

교수 □ 학습 지도안

시수

6

교과서 쪽수

4~11쪽

활동명	1. 자연이 지나간 자리	수업 난이도	●●◌
성취 기준	[9미01-01] 감각을 활용하여 대상과 현상을 탐색하고 자신과 환경에 대한 감수성을 확장할 수 있다. [9미02-01] 주제를 탐구하고 의도를 반영하여 적합한 표현을 계획할 수 있다.
교과 역량	⏹ 심미적 감성 □ 시각적 소통 □ 정체성 □ 창의 · 융합 □ 공동체
학습 목표	자연물을 미술 용구로 활용하여 자유롭게 표현할 수 있다. 자연 관찰을 바탕으로 한 다양한 표현을 통해 미적 감각과 감수성을 기를 수 있다.	학습 방법	표현/협동 학습
		학습 형태	모둠 학습
개요	자연물로 만든 붓을 이용해 자연에서 받은 느낌을 자유롭게 표현하는 감수성과 상상력을 기를 수 있다.
준비물	다양한 종류의 잎, 자연물, 종이, 털실, 채색 도구 등
활동 과정	교수 □ 학습 활동	지도상 유의점
도입	자연물을 소재로 한 작품 찾아보기 자연물을 활용한 작품 감상을 통해 다양한 자연물이 작품에 쓰이고 있다는 것을 알려 준다.	익숙한 주변의 대상과 현상을 탐색하고 상호작용하도록 지도한다. 새롭고 섬세한 시각으로 바라볼 수 있는 미적 경험을 할 수 있도록 분위기를 조성한다. 표현 방법에 대한 상세한 지도보다는 학생 개인의 표현과 행위 자체를 지켜보며 적절한 조언만 한다. 표현 자체에 집중하기보다는 재료의 물성을 느끼고, 환경과 현상에 집중하여 미적 감각과 감수성을 확장시킨다.
전개	자연물 탐색하기 붓을 제작하기에 적합한 식물을 관찰하고, 나뭇잎과 나뭇가지를 채집한다. 자연물로 그림 그리기 채집한 나뭇잎과 나뭇가지로 붓을 만든 후, 물감을 묻혀 자유롭게 2절지 정도의 큰 화지에 마음껏 그린다. 나뭇잎의 종류에 따라 붓이 어떻게 다르게 표현하는지 생각해 보고, 자신의 행위에 집중하여 자유롭게 그린다. 붓이 지나간 자리에 떠오르는 형상 그리기 붓이 지나간 자리에 어떤 형상이 보이는지 의견을 공유하고, 떠오르는 형상을 상상하여 덧그린다.
정리	미술 재료와 용구 및 주변 환경을 정리한다. 완성된 작품을 감상하고 수업을 통해 알게 된 점과 느낀 점을 발표하며 친구들과 생각을 공유한다.
평가	자연환경을 체험하고 모둠원과 협동하여 다양한 형태의 나뭇잎으로 여러 종류의 붓을 제작할 수 있었는가? 붓이 지나간 자리에 형상을 떠올려 재미있고 독창적으로 표현할 수 있었는가?